|
<<< ΛΛΛ >>>
1 К. Маркс и Ф. Энгельс. Соч., т. 1. С. 242. , '
2 С.Л. Рубинштейн. Принципы и пути развития психологии. — М. f 1959.
— С. 119—120.
3 К. Маркс и Ф. Энгельс. Соч., т. 3. С- 3.
4 /ОМ. Левада. Социальная природа религии. — М., 1965. — С. 53.
5 К. Маркс и Ф. Энгельс. Соч., т. 3. С 36, 440.
6 См ., напр., Законы, 644 d - e , «Творения Платона», т. XIII . — Петсрбу р г ,
1923. —С. 42..
7 П. Шекспир. Поли. собр. соч. в 8 томах, т. 5. — М., 1959- — С. 47—48 .
8 См ., напр., Т. Я Sarbin . Role theory. In: G. Lindzey (ed.). Handbook of social
psychology, vol. I. Reading, Mass., 1954; его же : Theoretical interpretation of psychological change, in: P Worchel and D. Byrne (eds.). Personality change. N. Y., 1964; N. Gross, W. S. Mason, A. W. McEacht>r rt% Explorations in role analysis. N. Y., 1958; A. M. Rocheblave-Spcnle. у _- л notion de rule en psychologie sociale. Paris, 1962; R. Dahrendoff. Homo Sociologies. Fin Versuch zur Geschihtc, Bedeutung und Kritik der Kategorie dersoziaien Rolle, 5. Aufl. Koln und Opladen, 1965.
9 T. Parsons. Au outline of the social system, in: T. Parsons, E. Shils a. o. (eds.) .
Theories of society, vol. I. N. Y., 1961, p. 42; T. Parsons and R. F. Bales. Family, socialization and interaction process, Free Press, 1955, p. 38.
Ю Весьма интересный анализ теории Парсона и ряда других концепций дает немецкий социолог ( ГДР ) Эрих Хан . Е . На fin. Sozijile Wirklichkeit und soziologische Erkenntnis. Philosopb isc H-mcthodologlsche Aspcktc dersoziologischenThcorie. — Berlin ,. 1965.
11 См. Ю.А. Левада. Сознание и управление в общественных процесса.х . — «Вопросы философии». — 1966. — №5.
* 2 к. Маркс и Ф. Энгельс. Соч., т. 3. С. 76.
* 3 к. Маркс и Ф. Энгельс. Соч., т. 4. С. 125.
1 4 к. Маркс и Ф. Энгельс. Соч ., т . 3. С . 77. .
15 См , J. M. Yinger. Toward a field theory of behavior. Personality and social
structure. — N. Y., 1965, ch. 6.
1 6 Cm . W. Waller. The sociology of teaching. — N. Y., 1932.
<<< ΛΛΛ >>>
Подростки зона повышенного риска
Африки темы материнства ребенка функции
Современная концепция экологии человеческого развития
От восьми до пятнадцати лет в отношении лица
Способствует выработке у ребенка необходимых привычек ребенка действий
|
