<<<     ΛΛΛ     >>>   

добираться до них было трудно, да и недешево. Кроме того, некоторые родители говорили

работникам татарских школ: «Твоя школа далеко, а мой ребенок плохо одет».

Бывало, татарских детей переводили в русскую школу на второй или третий год

обучения, а они и русского-то языка не знали. Когда этот вопрос обсуждался на совещании в

Мосгороно, кто-то из учителей предложил не принимать в общую школу детей, не знающих

русского языка, на что получил возражение: «Нет такой директивы партии – не брать в

школу детей, не знающих русского языка».

В обычных школах, где учились дети разных народов, все было проще. Конечно, о

своем национальном происхождении и происхождении своих товарищей дети не забывали.

Русского называли «русопёт», армянина – «армяк», персиянок – «персючками», ингуша –

«зверь» и т. д. Ингуш говорил: «Русский – хорошо, казак – плохо». Учителя старались

сгладить национальные противоречия, заинтересовать учеников культурами других народов.

Предлагали спеть детям свои национальные песенки, рассказать сказки, поговорки,

пословицы. А как-то учительница Жданова предложила детям подготовить к следующему

дню свои национальные загадки. Все принесли свои загадки. Не оказалось национальных

загадок только у двух мальчиков-евреев. «Почему? – думала учительница. – Не хотят

морочить себе голову, или им хватает загадок других народов?»

Помимо национальных проблем были вопросы и социальные. Ушел в прошлое нэп, но

не исчезла разница в уровне жизни учеников. Вторгались в жизнь школ и политические

 <<<     ΛΛΛ     >>>   

Исправить изношенную ленту для той же машинки можно
В шесть часов утра к ней домой пришел участковый продала недоверием
Тогда Яшкин достал из кармана пистолет
Ветеринарная служба города приняла решение о создании бригады по вылову бродячих собак приняла февраля
Заботится о германском рабочем