|
|
<<< ΛΛΛ
ЭКСТЕРИОРИЗАЦИЯ — процесс перехода внутренних состояний во внешние, практические действия. Э. противоположна интериоризацш (см.).
ЭКСТРАВЕРСИЯ — обращенность сознания и внимания человека в основном на то, что происходит вокруг него. Э. противоположна интроверсии.
ЭМОЦИИ — элементарные переживания, возникающие у человека под влиянием общего состояния организма и хода процесса удовлетворения актуальных потребностей.
ЭМОЦИОНАЛЬНОСТЬ — характеристика личности, проявляющаяся в частоте возникновения разнообразных эмоций и чувств.
ЭМПАТИЯ — способность человека к сопереживанию и сочувствию другим людям, к пониманию их внутренних состояний.
ЭМПИРИЗМ — направление в философской теории познания, сводящее его к чувственному опыту.
ЭПИФЕНОМЕН — ненужный, бездействующий придаток.
ЭФФЕКТ ЗЕЙГАРНИК — явление, заключающееся в том, что человеком лучше запоминаются и чаще воспроизводятся те задания, которые он не сумел вовремя завершить.
ЭФФЕКТ НОВИЗНЫ — явление из области восприятия людьми друг друга. Проявляется в том, что большее воздействие на формирование образа человека обычно оказывает такая информация о нем, которая поступает последней, т.е. является наиболее свежей.
ЭФФЕКТ ОРЕОЛА — феномен, характеризующийся тем, что первое впечатление о человеке определяет его последующее восприятие другими людьми, пропуская в сознание воспринимающего человека только то, что соответствует сложившемуся первому впечатлению, и отсеивая то, что ему противоречит.
ЭФФЕКТИВНОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГРУППЫ - продуктивность и качество совместной работы людей в малой группе.
ЭФФЕКТОРНЫЙ — (см. эфферентный).
ЭФФЕРЕНТНЫЙ — процесс, направленный изнутри наружу, от центральной нервной системы к периферии тела.
ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ - отрасль психологической науки, изучающая психические процессы, явления и состояния людей, участвующих в восприятии, следовании юридическим нормам. В Ю.п. исследуются также явления, связанные с производством дознания, судом и исправлением осужденных. Предисловие.........................................................................................................3
Раздел I. Введение в психологию.........................................................................5
Глава 1. Предмет психологии, ее задачи и методы.............................................—
Значение психологических знаний для обучения и
воспитания детей................................................................................6
Психология как наука........................................................................8
Основные отрасли психологии........................................................ 12
Методы исследования в психологии............................................... 16
Глава 2. Естественнонаучные основы психологии...............................................28
Строение, функционирование и свойства центральной нервной
системы человека.............................................................................29
Психика и мозг человека: принципы и общие механизмы
связи..................................................................................................42
Анатомо-физиологическое представительство в мозге
психических процессов и состояний человека............................... 52
Генетические корни психологии и поведения...............................72
Глава 3. Психология и науки о человеке..............................................................91
Психология и история.....................................................................92
Психология и философия................................................................95
Психология и социология ...............................................................97
Психология и педагогика................................................................106
Глава 4. Развитие психики человека и животных.............................................109
Истоки психики живых существ....................................................ПО
Становление низших форм поведения и психики........................113
Развитие высших психических функций у человека.....................122
Сравнение психики человека и животных....................................125
Глава 5. Сознание человека......................,.........................................................132
Природа человеческого сознания............................................
Возникновение и развитие сознания.............................................136
Сознание и бессознательное...........................................................139
Раздел II. Психология деятельности и познавательных процессов...................145
Глава 6. Деятельность...........................................................................
Понятие и строение человеческой деятельности.........................
Виды и развитие человеческой деятельности................................152
Деятельность и психические процессы..........................................156
Умения, навыки и привычки.........................................................158
Глава 7. Ощущения и восприятие......................................................................165
Понятие об ощущениях..................................................................166
Измерение и изменение ощущений...............................................173
Восприятие, его виды и свойства...................................................181
Законы восприятия.........................................................................190
Глава 8. Внимание..............................................................................................201
Явления и определение внимания.................................................202
Функции и виды внимания............................................................206
Психологические теории внимания...............................................208
Развитие внимания.........................................................................211
Глава 9. Память................................................................................................217
Общее представление о памяти......................................................218
Виды памяти и их особенности .....................................................219
Индивидуальные различия памяти у людей..................................228
Теории и законы памяти................................................................232
Формирование и развитие памяти.................................................243
Глава 10. Воображение.......................................................................................260
Определение и виды воображения...................................................—
Функции воображения, его развитие.............................................265
Воображение и творчество..............................................................266
Воображение и органические процессы........................................268
Глава 11. Мышление...........................................................................................273
Природа и виды мышления............................................................274
Особенности творческого мышления.............................................282
Теории мышления в психологии ...................................................294
Глава 12. Речь........................................................................311
Речь и ее функции..........................................................................312
Речь как средство общения.............................................................318
Речь как инструмент мышления ....................................................323
Соотношение мышления и речи....................................................324
Глава 13. Введение в психологию личности.................................................
Общее представление о личности..................................................336
История исследований личности...................................................338
Современные теории личности......................................................341
Формирование и развитие личности .............................................356
Глава 14. Способности.............................................................373
Понятие о способностях.................................................................374
Способности, задатки и индивидуальные различия людей..........379
Природа человеческих способностей.............................................386
Развитие способностей....................................................................388
Глава 15. Темперамент......................................................................................394
Типы темпераментов.........................................................................—
Свойства темперамента...................................................................397
Темперамент и индивидуальный стиль деятельности...................400
Темперамент и личность.................................................................401
Глава 16. Характер............................................................................................405
Определение характера.....................................................................—
Типология характеров......................................................................407
Формирование характера................................................................418
Личность и характер человека........................................................420
Глава 17. Воля....................................................................................................424
Понятие о воле..................................................................................—
Теории воли.....................................................................................427
Волевая регуляция поведения.........................................................429
Развитие воли у человека................................................................432
Глава 18. Эмоции ...............................................................................................435
Виды и роль эмоций в жизни человека.........................................436
Психологические теории эмоций...................................................445
Эмоции и личность.........................................................................452
Глава 19. Мотивация.........................................................................................461
Мотив и мотивация.........................................................................462
Психологические теории мотивации .............................................469
Мотивация и деятельность.............................................................484
Мотивация и личность....................................................................496
Раздел IV. Психология человеческих взаимоотношений...................................511
Глава 20. Общение................................................................................................—
Понятие и виды общения...............................................................512
Роль общения в психическом развитии человека.........................516
Техника и приемы общения...........................................................519
Развитие общения...........................................................................522
Глава 21. Малая группа и коллектив.................................................................528
Понятия малой группы и коллектива..............................................—
Феноменология малых групп.........................................................538
Межличностные отношения в группах и коллективах..................547
Эффективность групповой деятельности.......................................558
Глава 22. Личность в группе..............................................................................572
Положительное воздействие общности на индивида....................573
Отрицательное влияние группы наличность................................576
Восприятие и понимание людьми друг друга...............................585
Самочувствие личности в группе...................................................593
Глава 23. Интимные межличностные отношения.............................................601
Дружба...............................................................................................—
Любовь.............................................................................................604
Вражда.............................................................................................609
Одиночество....................................................................................613
Глава 24. Краткий исторический очерк развития психологии...........................623
Возникновение психологических знаний......................................624
Развитие психологии с эпохи- Возрождения
до середины XIX в..........................................................................627
Преобразование психологических знаний с середины XIX в.
до второй половины XX в..............................................................630
Становление и современное состояние психологии
в нашей стране................................................................................644
Словарь основных психологических понятий.....................651
ПРЕДИСЛОВИЕ
Настоящее издание является учебником по психологии для высших педагогических учебных заведений. Оно состоит из трех книг, включающих в себя полный основной курс психологических знаний, необходимых преподавателю, воспитателю и руководителю, работающему в системе образования. В этот курс входят сведения из разных областей психологической науки, имеющие прямое или косвенное отношение к обучению и воспитанию детей: общей психологии, психофизиологии, социальной психологии, психодиагностики, психологии управления и некоторых других психологических дисциплин.
Данная, первая книга учебника содержит в себе общие основы психологических знаний, необходимые для более глубокого понимания и лучшего усвоения специальных разделов психологии, связанных с педагогической деятельностью.
Текст учебника снабжен необходимым методическим аппаратом, который может понадобиться как преподавателю, так и студентам. Этот аппарат включает в себя фрагменты программы курса, изложенные в виде резюме в начале каждой главы учебника. Эта часть текста выделена словами «краткое содержание», которые следуют сразу после названия главы. Наименования отдельных параграфов, соответствующие вопросам, рассматриваемым на лекционных и семинарских занятиях, в кратком содержании вьщелены. В конце каждой главы имеются темы и вопросы для обсуждения на семинарских занятиях, вопросы к экзаменам и зачетам, а также темы, рекомендуемые для написания рефератов и проведения самостоятельной исследовательской работы студентов.
Каждая глава завершается списком литературы по теме. Он включает в основном работы, опубликованные в течение последних двадцати лет. Список литературы разделен на три группы:
I — литература, предназначенная для подготовки к семинарским занятиям.
II — литература, рекомендуемая для написания рефератов, подготовки тематических сообщений (докладов).
III — литература, рекомендуемая для самостоятельных научных исследований по данной теме.
Предполагается, что студент, работающий над рефератом, докладом или занимающийся самообразованием, уже знаком с первоисточниками, включенными в группу I, используемыми на семинарских занятиях. Соответственно подразумевается, что человек, приступающий к проведению самостоятельных научных исследований на заданную тему и обращающийся к литературе из группы III, уже знаком с первоисточниками, отнесенными к группам I и II. Иными словами, в списке использован кумулятивный принцип представления рекомендуемой литературы.
Схема расположения литературных первоисточников и связанных с ними отсылок следующая. Сначала в списке дается название произведения с соответствующими библиографическими данными. Затем в скобках — наименование проблем и вопросов, по которым можно найти информацию в данном первоисточнике с указанием страниц. Иногда формулировки проблем и вопросов соответствуют наименованиям разделов, глав и параграфов цитируемых книг, иногда отличаются от них. Отличающееся от имеющегося в первоисточнике название дается в том случае, если книжный заголовок не вполне точно отражает тематическое содержание текста с точки зрения его соответствия изучаемой теме программы курса.
В конце учебника имеется словарь основных психологических понятий1. Его задача — ввести полные и емкие определения основных научных понятий курса.
В словаре второй книги наиболее трудные психологические понятия повторяются для их лучшего усвоения, а также для устранения необходимости повторного обращения читателя к первой книге с целью припоминания содержания того или иного понятия.
<<< ΛΛΛ
Как человек
Объяснения психологии
При нарушениях работы мозжечка человек вынужден сознательно контролировать каждый элемент
Немов Р. Психология для студентов 4 человек
Пробуждающееся мышление
|
|
