<<<     ΛΛΛ     >>>   

вылез из окна уборной четвертого этажа и по карнизу с внешней стороны стены школы

прошел в окно классной комнаты… Во время больших перемен учащиеся ведут себя на

дворе школы крайне безобразно: набрасываются на автомобили во время езды, лазают по

деревьям, заборам и крышам надворных построек».

Школьное начальство, разумеется, с такими явлениями боролось. В классах закрывали

окна, выгоняли из помещений во время перемен всех учеников, запирали двери, но

безобразия все равно не прекращались. Мальчишки в туалетах срывали с бачков цепочки,

чтобы потом ими драться, обрывали проводку, выкручивали лампочки, желая сорвать

занятия второй и третьей смены, когда на улице становилось темно. Выкручиванием

лампочек, «встряхиванием» их, занимались, впрочем, не только мальчишки, но и девочки,

как до, так и после войны.

Придумывали, конечно, и новенькое. В 1946 году, например, ученик четвертого класса

Грибков бросил в чернильницу карбид. Чернила забурлили, как кипяток, и пользоваться ими

стало невозможно.

Не надо думать, что во время войны все дети прониклись чувством ответственности

момента, мобилизовались и стали хорошими. Нет. Хулиганы оставались хулиганами.

Водились они в каждой школе и в каждом классе. Находящиеся в архивах документы

сохранили для истории их «славные» деяния. Из одного из них мы узнаем об исключении из

школы в ноябре 1942 года ученика пятого класса Юрия Родина за то, что он «самовольно

уходил с уроков, срывал уроки, на переменах зажигал спички в классе, вылил стакан кипятку

ученице Пучковой за воротник, принимал активное участие в уничтожении классного

 <<<     ΛΛΛ     >>>   

Научились по звуку отличать наши самолеты от немецких laquo
Андреевский Г. Повседневная жизнь Москвы в сталинскую эпоху. годы истории России 12 еврейку
Другую банду в москве возглавил букварев стороны золотых
Сколько лет
Разбили же мы финнов ответил бабушка