<<<     ΛΛΛ     >>>   

искание мела, тряпки, маятник останавливали. Его вновь подталкивали тогда, когда класс

начинал заниматься делом. Говорили, что благодаря этой мере болтать в классах учащиеся

стали в три раза меньше. В школе № 3, как рассказал ее директор, «повесили

недисциплинированный первый класс на „черную доску“, посадили в галошу и галошей

накрыли». Так и представляешь в школьном коридоре доску, к которой пришпилен лист

ватмана с изображением большой блестящей галоши, в которую усажена провинившаяся

группа.

Способствовал подъему успеваемости и дух соревнования среди учащихся. Для этого в

школах проводились «академические бои» между учениками и классами, устраивались

конкурсы «на лучшего грамотея», вывешивались на видном месте лучшие и худшие

тетрадки, «сигнальные доски», в которых отражался процент успеваемости каждого ученика.

В школах проводились «образцовые дни», «займы взаимопомощи», «вечера трех поколений»

и даже «международные конгрессы» с участием иностранных пионеров. Новшеством

российской школы тех лет стал «Бригадный метод обучения», при котором бригадир отвечал

на вопросы, а членам его бригады ставили зачет. Это был эффективный метод

перетаскивания двоечников из класса в класс. В 1937 году школы завели у себя «книги

почета» для отличников и «черные списки» плохих учеников.

«Академические бои» проводились так: в двух школах отбирались лучшие ученики

шестых-седьмых классов. В присутствии других учеников преподаватели задавали им

вопросы по различным предметам, и они должны были на них по очереди отвечать. За

ответы ставили баллы. Кто больше баллов наберет – тот победитель. Победителей

награждали ценным подарком (книгой, например). Наиболее выдающихся учеников

 <<<     ΛΛΛ     >>>   

Килограмм сахара
Андреевский Г. Повседневная жизнь Москвы в сталинскую эпоху. годы истории России 5 художники
Приставил пистолет к виску пистолет напарника
Высказывались в письмах
На третий год обучения они знакомились с районом