<<<     ΛΛΛ     >>>   

Революция 1848 выявила актуальность задачи демокр. обновления просвещения. Проект Л. И. Карно предусматривал введение бесплатного обязат. светского образования, но провести его в жизнь не удалось. После поражения революции принят закон Л. Фаллу (1850), к-рый на мн. годы закрепил за католич. церковью господствующее положение в системе просвещения. В эпоху Второй империи (1852—70) внедрение монархич. идеологии в школу сочеталось с попытками нек-

рого расширения содержания образования по естеств -матем дисциплинам, что связано с расширением пром революции 19 в В 1865 в нек-рых ср школах возникли реальные отделения, в их уч плане отсутствовали древние языки, но было усилено преподавание математики, физики, франц ииностр языков, а также введены курсы бухгалтерии, гражданского законодательства, каллиграфии и т и Прямого пути в высш уч заведения реальные отделения не открывали

После провозглашения (с 1870) Третьей республики в результате длит парламентской борьбы между сторонниками реформ и монархистами приняты законы, к-рые предусматривали бесплатное обучение в нач школах (1881), обязат обучение детей обоего пола с 6 до 13 лет (1882), устранение религии из уч планов гос школ (1882), основание в каждом департаменте муж и жен нормальных школ (1879). создание гос средних жен школ (1880), введение единых гос уч планов и программ для каждого типа уч заведений В 1893—96 на базе разрозненных ф-тов были воссозданы ун-ты

Реформа 1902 (закон Лейга) создала новую структуру ср школы, к-рая в основном сохранялась до сер 60-х гг 20 в Введено 7-летнее обучение в ср школе на базе 4 кл нач школы Учащиеся распределялись между классич и реальным отделениями, единый диплом бакалавра формально предоставлял их выпускникам одинаковые права, но классич отде ления по-прежнему считались наиб престижными Ср школы оставались наглухо отгороженными от начальных, имели собств подготовит классы Уч планы и программы женских ср школ существенно отличались от мужских Свидетельство об окончании жен лицеев и коллежей не давало право поступления в высш уч заведения Для девушек, желавших сдать экзамен на степень бакалавра, проводились факультативные занятия по программам муж ср школы

В нач 20 в резко обострилась борьба между сторонниками и противниками светской школы В 1904 принят закон, запрещавший всякую деятельность религ об-в и служителей церкви в гос уч заведениях, однако большинство частных школ оставалось под контролем католич церкви

После 1-й мировой войны усилилось движение за демократизацию образования Созданное в 1919 об-во «Сторонники нового образования» разработало план организации единой школы В 1925 проведена идентификация уч планов и программ муж и жен ср школ В нач 30-х гг введено бесплатное обучение в гос ср школах Пр-во Нар фронта продлило (1936) срок обучения с 13 до 14 лет, в 1937 разработало проект, предусматривающий улучшение системы шк ориентации, обновление структуры школы и содержания образования, расширение образования взрослых и т и Распад Нар фронта и начавшаяся 2-я мировая война

не дали этим планам осуществиться Шк политика профашистского режима Виши (1940—44) наглядно выразилась в закрытии нормальных школ, введении платы за обучение в ст классах гос ср школ и т и После освобождения Ф вишистские шк законы были отменены (ордонанс 9авг 1944)

С кон 50-х гг во Ф началось интенсивное реформирование системы образования законы 1959, 1963—65, 1975, 1989, десятки правительств декретов внесли значит изменения в организацию и деятельность уч заведений В развитии образования происходят значит количеств сдвиги в 1950—90 численность учащихся всех типов уч заведений увеличилась с 6,5 млн до 15 млн, в 1970 стационарным обучением было охвачено ок 45% молодежи в возрасте 17 лет, в 1900 - более 65% В 80-х гг расходы на образование росли в среднем на 2,5% в год, в 1982 они составили 5,8% ВНП, в 1990 - 6,4% Ок 70% этих расходов покрывается гос-вом

Современная система образования включает учреждения дошк воспитания, 5-летнюю нач, неполную ср (4-летние коллежи), полную ср (3-летние лицеи) школы, проф и высшие уч заведения, учреждения образования взрослых Обязат обучение - 10-летнее (с 6 до 16 лет) По закону 1975 допускается прием в нач школу 5-летних детей, достаточно подготовленных для обучения в школе В гос школах обучение бесплатное и совместное Значит место занимают частные уч заведения, 90% к-рых находится под контролем католич церкви, но частично финансируется из гос бюджета В 1991- 1992 в 10 тыс частных уч заведениях насчитывалось 2,4 млн учащихся, т с 16% всех учащихся Ф

В 80-х гг 20 в во Ф начался процесс адм децентрализации, затронувший и сферу образования Региональные и местные власти получили право самостоятельно решать ряд конкретных вопросов деятельности школ, но парламент и пр-во по-прежнему определяют осн направления образоват политики, санкционируют структурные изменения системы образования, создание новых типов уч заведений В общегос масштабе установлены сроки и продолжительность шк каникул летних - 9 нед, осенних, рождественских, зимних, весенних - 2—2,5 нед В гос 4—5-летних планах социально-экон развития Ф содержатся разделы, посвященные образованию В прошлом планы носили преим индикативный характер, теперь ряд положений, относящихся^ образованию, приобретает директивное значение

Непосредственно управление системой образования осуществляет Мин-во нац образования и культуры (совр назв с 1992) В его ведении находятся все гос уч заведения страны - от дет садов до высш школ, а также обществ б-ки, музеи и архивы Лишь воен и с -х уч заведения входят в сферу компетенции соответствующих

523

мин-в В составе Мин-ва образования управления - нач образования, ср образования, высш образования и науч исследований, пед персонала,строительства уч заведений, финансов, междунар связей Особое место занимает Ген инспекция нац образования, подчиненная непосредственно министру Ген инспекторы курируют разные аспекты деятельности уч заведений, организуют пересмотр уч планов и программ, составляют метод рекомендации, проводят аттестацию преподавателей ср школ Гл консультативный орган при Мин-ве - Высш совет нац образования - высказывает мнение по наиб важным вопросам развития образования, рассматривает проекты готовящихся реформ, а также является высш дисциплинарным судом для работников системы просвещения Территория Ф делится на 28 уч округов («академий»), в каждый из к-рых входит по неск департаментов Во главе «академии» стоит ректор, назначаемый советом министров В департаменте высш чиновник ведомства просвещения

- инспектор академии Ему подведомственны все уч заведения департамента (кроме вузов) В уч округах функционируют Центры информации и ориентации, их советники оказывают помощь школам в изучении способностей и склонностей учащихся, дают консультации родителям о выборе целесообразного направления обучения их детей или о поступлении на работу после окончания срока обязат обучения, информируют о ситуации на рынке труда

Дошкольное воспитание осуществляется в т и материнских школах (дет садах) или в классах для малышей при нач школах Дети делятся на 4 возрастные группы ясельную (2-летние), малышовую (3-летние), среднюю (4-летние), старшую (5-летние) Гл внимание уделяется развитию речи, пению, рисованию, физич упражнениям, привитию сан -гигиенич привычек и простейших навыков самообслуживания В ст группе проводятся регулярные занятия по чтению и счету В 1993/94 уч г. в дошк учреждениях находилось ок 2,7 млн детей, по охвату детей дошк воспитанием Ф занимает одно из первых мест в мире детей в возрасте 2 лет - 34%, 3 лет - ев 90%, 4—5 лет - 100%

Общее образование В нач школе 5-летний курс обучения делится на 3 цикла подготовительный (1 год), элементарный (2 года), средний (2 года) Классные занятия длятся 26 ч в неделю Уч предметы разбиты на 3 группы 1-я

- франц яз, история, география, гра-ждановедение - занимает примерно 40% уч времени, 2-я - математика, естествознание, технология - 35%, 3-я - физич воспитание, изобразит иск-во и музыка - 25% Наибольшее время отводится на франц яз (8—10 ч в неделю), математику (6 ч), физкультуру (5 ч) Осн упор делается на прочное усвоение эмпирич материала, элементарных навыков грамотной речи, письма и счета

С нач. 80-х гг. в ряде нач. школ введено в эксперим. порядке изучение иностр. языка. Кол-во второгодников снижается, но все же остается значительным: в 1970—71 в подготовит, классе они составляли 17%, в 1990—91 - 10%; на 5-м году обучения соответственно 15% и 6%. Вследствие падения рождаемости численность учащихся нач. школ уменьшилась (с 4,9 млн. в 1960—61 до 4,3 млн. в 1991—92).

 <<<     ΛΛΛ     >>>   

Воспитанию
В это время произошло разделение ступеней образования на начальное
Педагогики
По закону об образовании 1991 к вузам отнесены техникумы