<<<     ΛΛΛ     >>>   

В 1930 введено всеобщее нач обучение Действовало ев 1 тыс общеобразоват школ (96 тыс учащихся), к сер 30-х гг школы охватывали всех детей соответствующего возраста В 1930 в Чебоксарах открыт Чуваш пед ин-т (с 1958 носит имя Яковлева), с 1934 при нем работал учительский ин-т, расширялась сеть пед техникумов (6 - в кон 1930-х гг) В 1930 открыт Волжский филиал Моек энергетич ин-та, в 1931 - с -х ин-т

В 1949 введен 7-летний всеобуч Работало 550 нач, 428 семилетних, 92 ср школы (всего 205,4 тыс учащихся) До 1960 уч -воспитат процесс в неполной ср школе осуществлялся на чуваш яз с обя-зат изучением русского (со 2-го кл) и иностр (с 5-го кл) языков С 1960/61 уч г. с 5-го кл все предметы, кроме чуваш яз, во всех классах стали изучаться на рус яз, родной язык широко использовался при объяснениях нового материала по нек-рым уч предметам В 1967 основан ун-т (на базе филиала МЭИ)

В нач 60-х гг завершен переход к 8-летнему всеобучу В 1963/64 уч г. име-

лось 860 общеобразоват школ (229,8 тыс учащихся) В 1970—80-х гг осуществлялся курс на всеобщее ср образование молодежи В 80-х гг возникли новые для республики типы образоват учреждений школа-детсад, школа с углубленным изучением предметов, школа со специа-лизиров классами

С сер 80-х гг начался переход к изуче нию чуваш учащимися курса неполной ср школы на родном языке Этот процесс активизировался в Чуваш республике (провозглашена в 1992) В ходе реформ принят Закон Чуваш республики об образовании (1993), соответствующий федеральному В базовой и полной ср школе введены новые уч предметы и курсы история культуры Чувашии, чуваш слово, экология, введение в экономику С 1992 реализуется гос программа развития нац системы образования, составная часть обновления рос школы

В 1995 насчитывалось ев 660 дет садов и яслей (ев 71 тыс воспитанников) В них занято ев 7,8 тыс пед работников Наряду с русским языками общения и воспитания выступают чувашский (ев 280 учреждений, ев 1,7 тыс детей), татарский (8 учреждений, около 400 детей)

В 1995 работало ев 720 дневных общеобразоват школ 188 базовых (18,5 тыс учащихся), 430 полных средних (ок 195 тыс учащихся), 85 начальных (ок 2 тыс учащихся), среди них - 474 чувашских, ев 220 русских, 19 татарских, 4 мордовских Действовало 14 гимназий, в т ч чуваш национальная (1991) чувашско-немецкая (1993), 10 лицеев, в т ч чуваш нац им Г Лебедева (1992) чувашско-турецкий (1993) На чуваш яз получали общее образование ев 33 тыс учащихся, на тат яз - ок 2 тыс Работало 15 вечерних школ и уч -консультац пун ктов, охватывающих 3,5 тыс учащихся Среди внешк учреждений - 29 домов дет творчества 15 ДЮСШ 9 станций юннатов, 8 школ иск-в В школах было занято ок 16 тыс педагогов, в т ч ок 84% с высш образованием В разработке содержания образования участвуют специалисты учреждений Нац академии наук и иск-в (оси в 1992), Чуваш респ ин-та образования (ведет историю от ИУУ, оси в 1938), вузов и др Проф образование дают 33 ПТУ (ев 17 тыс учащихся), в т ч 27 средних В ПТУ продолжается изучение родного языка и литры, истории и культуры Чувашии Ср спец образование можно получить в уч заведениях (20 тыс учащихся), среди них 2 высших проф уч-ща, 4 проф колледжа В 3 вузах (ун-те, пед и с -х ин тах) занималось ок 17 тыс студентов В вузах занято 1,5 тыс преподавателей, в т ч ев 90 докторов и ев 730 канд наук Подготовку учителей и воспитателей ведут пед ин-т, а также 4 пед уч-ща

Для педагогов издается журн «Народная школа» (о 1992, на чуваш и рус язы-

571

ках) Среди дет периодики на чуваш яз -журн «Силсунат» («Пегас», с 1977, ведет историю с 1929), «Путене» («Пере-пелочка», с 1992), «Тетте» («Игрушка», с 1994), газ «Танташ» («Ровесник», с 1956, ранее выходила в 1931—41)

Лит Никольский H В Нар образование у чуваш Каз, 1906, Т p о ф и м о в А Т, Нар образование в Чувашии за 15 лет (1920—35) Чебоксары 1935 Степа и о в H С Очерк истории чуваш сов шко лы Чебоксары 1959 Культурное стр во в Чуваш АССР Сб док тов, кн 1—2 Чебокса ры 1965—68 Сергеев Т С Культура Сов Чувашии Чебоксары 1989

Я Г Краснов Г Г Николаева

ЧУКОВСКИЙ Корней Иванович [наст имя и фам Николай Васильевич Корнейчуков, 19(31) 3 1882, Петербург, - 28 10 1969, Москва], писатель, литературовед, переводчик Д-р филол наук (1958) Отчисленный из гимназии по цир куляру о «кухаркиных детях», экстерном сдал экзамены за курс ср школы Занимался самообразованием Печатался с 1901 Был корреспондентом «Одесских новостей» в Англии Вернулся в Россию в 1905 Жил в Петербурге, с кон 20-х гг - в Москве и пос Переделкино, где открыл б-ку для детей

Уже для раннего творчества Ч характерна широта интересов Статьи о совр рус лит-ре в петерб либеральной печати принесли ему известность Был дружен со мн деятелями отеч культуры нач 20 в Позднее публиковал воспоминания о них (сб «Современники», 1962) Под ред Ч изданы соч А Ф Кони, А И Куприна, мемуарные книги И E Репина и др Увлекшись творчеством H А Некрасова, способствовал науч публикации с 20-х гг его наследия Автор фундамент труда «Мастерство Некрасова» (1952, 1960, Ленинская пр, 1962), серий исследований «О Чехове» (1967), «Люди и книги» (о писателях-шестидесятниках 19 в, 19582)

С нач 20 в писал лит -критич статьи о дет книгах С 1916 сам работал в разл жанрах дет лит-ры Автор стихотв сказок «Крокодил» (опубл в 1917), «Мойдо-дыр» «Тараканище», «Муха-цокотуха», «Бармалеи», «Телефон», «Федорино горе», «Айболит» (опубл в 20-х гг), любимых многими поколениями детей

В 20—40 х гг сказки Ч издавались вопреки возражениям осторожных нар-компросовских чиновников и нек-рых лит критиков Ч обратился (в 20-х гг) и к изучению дет речи и дет словотворчества С 1928 публикуется его кн «От двух до пяти» (назв с 1933, многократно переиздана) - классич документальный труд по проблематике развития личности в раннем дет возрасте С материалом книги связаны и мн статьи Ч о дет литре и специфике худож творчества для детей Стихи Ч и его исследоват работа оказали заметное влияние на иск-во для детей, в т ч на театр и кино

Как переводчик с английского Ч одним из первых познакомил читателей с

творчеством У Уитмена Участвовал в работе изд-ва «Всемирная литература» (1918—24) Популяризировал произведения мировой худож лит-ры в пересказах для детей Автор книг по теории и практике худож перевода, в т ч «Высокое искусство» (19683) ред сборников «Мастерство перевода» (1965—70) Автор мн статей в защиту чистоты и выразительности русского языка (сб «Живой как жизнь», 1962)

Поч дер лит-ры (1962) Оксфордского ун-та (Великобритания)

 <<<     ΛΛΛ     >>>   

Принадлежит также право собственности на денежные средства
Также под влиянием чтения худож
Москва 60 всерос совещание рабочих ун-тов 1115 июня 1928
Проблемы непрерывного образования
Образование в 2000 году