1 | 2 | 3 §4. Дихотомия исследовательских позиций
и методологических подходов
§5. Практика осознанного использования
конфликта
§6. Конфликтолог-практик: идеальные типы
§7. Инновационно-ориентированный
конфликтолог-практик: идеальные требования к типу мышления
§8. Конфликт как метод формирования
конфликтологической компетентности: принципы, подходы, ценности
Выводы
Глава IV. ИННОВАЦИИ И
ТРАДИЦИИ В ПОДГОТОВКЕ КОНФЛИКТОЛОГОВ
§1. Цели и задачи конфликтологии как
учебной дисциплины
§2. Проблемы подготовки специалистов к
профессиональной деятельности в конфликтах
2.1. Проблемное поле образовательного процесса
2.2. Содержание проблем
2.3. Задачи конфликтолога в конфликтной ситуации
2.4. Этический кодекс конфликтолога
2.5. Резюме
§3. Технология инновационного
семинара-тренинга
3.1. Программа и принципы инновационного семинара-тренинга (ИСТ)
3.2. Этапы развития конфликтной ситуации и постановка задач в программе
ИСТ
3.3. Критерии эффективности инновационной технологии обучения
Выводы
Глава V. ГОРОДСКОЙ
КОНФЛИКТ В ГРАДОСТРОИТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКЕ: ТЕХНОЛОГИЯ СОГЛАСОВАНИЯ ИНТЕРЕСОВ
Преамбула
§1. Социологи в зоне городского
конфликта: цели и задачи работы
§2. Анализ ситуации на момент
привлечения группы социологов
§3. Информационный фон: городские газеты
как источник информации о строительстве
§4. Правовое поле городского конфликта
§5. Анализ состава населения домов,
находящихся в зоне строительства
§6. Опросы жителей
§7. Информирование жителей
§8. Запуск процессов самоорганизации
§9. Снижение агрессивности у части
жителей: индивидуальное консультирование
§10. Подготовка информации для
адекватного отражения ситуации в СМИ
§11. Социально-информационный анализ
акций протеста
1 | 2 | 3
|
