1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 Всю дорогу шумели морские
тяжелые волны,
И, покинув корабль, натрудивший в морях
полотно,
Одиссей возвратился пространством и временем
полный.
(Мандельштам)
Как
видно из примеров, риторическое обращение может быть усилено введением
местоимения или синонима.
Воздействующая
сила этой фигуры складывается за счет несоответствия между синтаксической
единицей (обращение) и ее интонационным оформлением, а также между
отсутствующим или невозможным обозначаемым и наличием обозначающих его единиц.
3. Риторическое
восклицание – это эмоционально
окрашенное предложение, в котором эмоции, даже не выраженные лексическими и
синтаксическими средствами, обязательно выражены интонационно. Например. О, Пушкин! Пушкин! Какой пленительный сон снился мне в жизни! (Гоголь); Пред астрономом – только легкие облачка и спирали слабого света. А в действительности это – целые миры, тысячи солнц и планет, миллионы лет всех форм бытия, борьбы,
исканий, осуществлений! (Брюсов).
Функция
фигур этой группы – эмоционально-коммуникативная. С их помощью автор активно воздействует на
адресата, навязывает ему свое восприятие мира, лишая его самостоятельности в
оценке.
В
реальных текстах каждая из фигур действует не изолированно, а в сочетании с
другими фигурами, она может включать в свой состав тропы и другие лексико-семантические экспрессивные средства. Действие фигур
может быть локальным (предложение, сложное синтаксическое целое), но может, как
и у тропа, при соответствующей организации, распространяться на весь текст
(например, антитеза способна связывать весь текст).
Разные
типы фигур характеризуются разной степенью активности. Наиболее распространены
фигуры первой группы (лексический повтор, преимущественно анафора, и
параллелизм) и четвертой (риторический вопрос).
Основные ошибки в использовании фигур связаны: 1) с их чрезмерностью, ведущей к подавлению личности адресата; 2) с
неуместностью их использования в аудитории, не подготовленной к восприятию
фигур (см. об этом рассказ В. Шукшина «Риторический прием»), а также при подмене научно-объективного анализа
эмоциями.
в начало
в оглавление <<
>> на следующую
страницу
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6
|
