<<<     ΛΛΛ     >>>   

– у пожарного рукава, двое – с каждой стороны классной двери и т. д. Целесообразность всех

этих мер директорам школ была, конечно, более понятна, чем нам. Однако встречаются

приказы, целесообразность которых вряд ли могла быть понятна им самим. В школе № 164

на Красноармейской улице, например, директор приказал после сигнала «воздушная

тревога» проводить с учениками краткую беседу на тему: «Как надо вести себя после „ВТ“ в

убежище». Неужели такую беседу нельзя было провести в другое время? Думается, что в

этом приказе отразились привычки мирного времени, когда так много внимания

преподаватели уделяли всяким беседам и наставлениям.

Бывали случаи, когда директора просто запаздывали со своими приказами, не поспевая

за успехами Красной армии. Так, весной 1944 года директор одной из московских школ

приказал военруку составить списки учащихся, обеспеченных и не обеспеченных

противогазами, и немедленно приступить к сбору денег на их приобретение. Директор

справедливо опасался того, что с падением Берлина за его противогазы никто не даст и

копейки.

Чем ближе была победа, тем больше в Москве открывалось школ, больше становилось

и школьников.

Еще весной 1943 года в Москве действовало 173 школы, в которых училось 162 тысячи

детей, а весной 1944-го в 255 школах их уже училось 250 тысяч, примерно по тысяче в

 <<<     ΛΛΛ     >>>   

Поведение учащегося
Андреевский Г. Повседневная жизнь Москвы в сталинскую эпоху. годы истории России 9 книжках
Пистолет обнаружили милиционеры
Колобов положил винтовку на пень
Сообщалось в газете также о посадке пальм у памятника героям плевны осетров первого