1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 Спасибо Вам за участие в этой непростой работе!
в начало
ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ВОПРОСЫ ДЛЯ
ТЕХ, КТО НАМЕРЕН ГЛУБОКО ОСВОИТЬ СПОСОБ ЖУРНАЛИСТСКОГО ТВОРЧЕСТВА
I.
1. Предложите тему материала
для газеты, в которой Вы сотрудничаете (сформулируйте заявку на тему). Какие сведения
оказались необходимы Вам для этого?
2. Разработайте программу
деятельности для подготовки материала в соответствии с данной заявкой.
Сопоставьте ее с представлением о структуре творческого акта журналиста,
рассмотренным в книге. Какие расхождения Вы обнаружили? Объясните, чем они
вызваны.
II.
1. Выберите для анализа
творческой ситуации газетный материал. Прочитайте его и определите, какими
источниками первичной информации пользовался его автор. Каковы источники вторичной
информации?
2. Выявите методы познавательной деятельности,
которые журналист применил. Объясните, на чем Вы основываете свои заключения.
3. Проанализируйте
комбинаторику методов предъявления информации в материале.
4. Определите, какие из
методов журналистского творчества автор материала не применял.
5. Составьте развернутую
таблицу методов журналистского творчества в виде графической схемы.
III.
1. Познакомьтесь с выпуском
новостей на одном из каналов телевидения и на одной из радиостанций.
Определите, какими источниками информации пользовались ведущие. А какие из источников
были в распоряжении авторов, предоставивших для выпуска свои репортажи?
2. Чем отличается подготовка
телевизионного и радийного материала от подготовки газетного текста с точки
зрения методов журналистского творчества? А с точки зрения использованных
технических средств?
3. Составьте развернутую
таблицу технических средств, используемых в процессе творчества современным
журналистом (с учетом специфики канала массовой информации).
IV.
1. Опишите процесс работы над
одним из своих недавних материалов. Вспомните, какие профессионально-нравственные
проблемы Вам пришлось пережить, и как Вы их разрешили.
2. Определите, удалось ли Вам
избежать нарушений принципов или норм профессиональной этики. Если нарушения
были, объясните, чем они вызваны и как их можно было избежать. С какой группой
норм эти нарушения связаны?
3. Сформулируйте для себя
личное представление о своем профессиональном долге.
в начало
ВМЕСТО ЗАКЛЮЧЕНИЯ
Теория любой творческой
деятельности есть обобщение исторического опыта профессии. Журналистика не
исключение. Научиться профессии журналиста – значит освоить ее опыт. Мы очень
надеемся, что наш диалог убедил Вас в этом.
Но стать Мастером, стать
асом профессии – значит пойти дальше опыта, накопленного ею до Вас. Путь
профессиональной практики – это путь поисков и преодолений, путь разочарований
и открытий.
Мы желаем Вам творческих радостей на этом пути!
в начало
в
оглавление << >> на
следующую страницу
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28
|
