<<<     ΛΛΛ     >>>   

В 1919 был осн. Всерос. профсоюз работников просвещения и социалистич. культуры, в к-рый в 1921—22 входили и деятели иск-в и печати. В 1922—34 существовал профсоюз работников просвещения (Рабпрос), объединявший педагогов образоват. и политико-просветит. учреждений. В 1-й пол. 30-х гг. образованы профсоюзы работников нач. и ср. школы, а также работников высш. школы и науч. учреждений, работников дошк. учреждений. После ряда реорганизаций они вновь объединились в 1956 под руководством ВЦСПС; в 1957 образован Профсоюз работников просвещения, высш. школы и науч. учреждений (просуществовал до кон. 1991). С 1992 интересы работников общеобразоват. учреждений и преподавателей ср. и высш. уч. заведений представляет Профсоюз работников нар. образования и науки Рос. Федерации (4,8 млн. чл.), входящий в Федерацию независимых профсоюзов России.

Лит. Чарнолуский В. И., Учительские орг-ции в России, М, 1908; Золотарев С. А., Очерк по истории учительского объединения в России, [б. м.], 1915; Михайлова М. В., Общественные педагогические и просветительные орг-ции дорев. России, М., 1993; см. также лит. при ст. Съезды педагогические и по народному образованию. М. В. Михайлова

Учительские организации международные, подразделяются на две осн. категории - организации профсоюзного и проф.-пед. характера. Различают также У. о. по форме объединения - конфедерации, федерации и ассоциации нац. У. о.; по географическому составу их членов - всемирные, межрегиональные, региональные (напр., европ., африканские и др.). субрегиональные (напр., Союз учителей сев. стран Европы, Карибская ассоциация учителей-католиков и др.); по проф. составу - универсальные, охватывающие всех педагогов и работников образования, и орг-ции, объединяющие группы преподавателей отд. предметов, директоров школ, учителей нач. классов и др. Междунар. У. о. прошли сложный ист. путь развития. Осн. цели У. о.: развитие сотрудничества между учителями, защита их проф. прав и интересов, содействие повышению статуса педагогов в

обществе, росту их материального благополучия и др. В зависимости от идеология, ориентации У. о. решают также свои специфич. задачи, входят в те или иные объединения профсоюзов и строят отношения с др. орг-циями. Для совр. проф. движения учителей характерна тенденция к объединению, укреплению орг-ций и развитию сотрудничества на нац. и междунар. уровне. Так, напр., в 1974—93 четыре крупнейших междунар. У. о. (см. список) взаимодействовали через Междунар. бюро просвещения в рамках подготовки сессий Междунар. конференции по образованию.

В 80-—90-х гг. программы практически всех У. о. стали включать лозунги борьбы за сохранение мира, междунар. взаимопонимание, за социальную справедливость, против колониализма, расизма, дискриминации в образовании и др. Учительское профдвижение 90-х гг. характеризуется также значит, изменениями в его составе: с возникновением многочисл. новых объединений ряд У. о. прекращает деятельность либо снижает свою активность.

Всемирные и международные организации. До 1993 выделялись 4 крупнейшие У. о. профсоюзного характера, объединяющие св. 70% учителей и др. работников образования в мире: Всемирная конфедерация орг-ций учительской профессии (ВКОУП), Междунар. федерация свободных учительских союзов (МФСУС), Междунар. федерация профсоюзов работников просвещения (МФПРП), Всемирная конфедерация профсоюзов учителей (ВКПУ). В 1993 на базе ВКОУП и МФСУС образован Интернационал образования (ИО).

Всемирная конфедерация организаций учительской профессии (англ. World Confederation of Organizations of the Tea-ching Profession - WCOTP; франц. Confederation mondiale des organisations de la profession enseignante - CMOPE). B 1952—93 самая крупная У. о. основана в Копенгагене в результате слияния трёх У. о.: Всемирной орг-ций учительской профессии (World Organization of the Teaching Profession - WOTP), Междунар. федерации ассоциаций учителей нач. школы (Foderation internationale des associations d'instituteurs - FIAI, осн. в 1926) и Междунар. федерации учителей ср. школы (Federation internationale de professeurs de l'enseignement secondaire officiel - FIPESO, осн. в 1912). Штаб-квартира в г. Морж (Швейцария). Члены - 191 нац. У. о. из 120 стран мира (полные члены) и 28 пед. ассоциаций и об-в (члены-сотрудники), объединявших ок. 13 млн. чел. (1993). Имела пост, представительство при ЮНЕСКО, региональные представительства в Африке (3), Лат. Америке (3), Азии (2); проводила междунар. и региональные конференции, семинары и т. п.

Международная федерация свободных учительских союзов [англ. International

Federation of Free Teachers'Unions (IFFTU); франц. Secretariat professionnel international de l'enseignement (SPIE) - Междунар. проф. секретариат (МПС) учителей (1951—93)]. Основана учительскими профсоюзами США и ряда стран Зап. Европы, вышедшими из МФПРП. Штаб-квартира в Амстердаме. Члены - 110 нац. учительских союзов, объединявших ок. 9,5 млн. чел. в 75 странах и территориях (1993). Имела представительство при ЮНЕСКО, региональные бюро в Азии, Африке, Лат. Америке, консультативный статус при ЮНЕСКО, Совете Европы и др.; проводила региональные конференции, семинары и т. п.

Интернационал образования (англ. Education International - EI; франц. Internationale de l'educa-tion - IE; нем. Bildungsinternationale - BI). Самая крупная У. о. за всю историю учительского профдвижения. Создана с целью преодоления соревнования и дублирования в деятельности междунар. У. о. Штаб-квартира в Брюсселе, в Междунар. доме профсоюзов. Члены - 250 нац. орг-ций профсоюзов работников образования, объединяющих св. 18 млн. чел. в 135 странах и территориях (1995). Консультативный статус при ЮНЕСКО (А), ЭКОСОС, Совете Европы, ЮНИСЕФ, МОТ. ИО провозглашает независимость от пр-в, полит, партий, идеологич. или религ. группировок, выступает за применение Всеобщей декларации прав человека через развитие образования и воздействие коллективной силы учителей и работников образования, внедрение в практику междунар. стандартов труда учителей, содействие продвижению женщин на руководящие роли в обществе и в пед. профессии на всех уровнях образования. Гл. задачи: признание общественного (гос.) образования основой развития образования и общества; должное гос. финансирование образования; поощрение образо-ват. реформ в целях адаптирования шк. систем к изменяющейся реальности, обеспечение качеств, образования для всех учащихся; разработка и осуществление спец. программ в сферах образования, вызывающих озабоченность общества и др. Всемирный конгресс (1 раз в 3 года; 1-й состоялся в 1995 в Хараре, Зимбабве) избирает исполнит, к-т (през., 4 вице-през., ген. секр., 10 региональных членов - по 2 от каждого региона). Имеет 4 пост, к-та по секторам образования: дошк. воспитания и нач. образования, ср. образования, послесреднего и высш. образования, профподготовке; 3 др. к-та - по положению женщин, финансам, конституции и регламенту. Региональные бюро в Гондурасе, Коста-Рике, Малайзии, Сент-Люсии, Таиланде, Того, Уругвае. Издаёт бюлл. «El Montly Monitor» («Ежемес. советник ИО»), ежекварт. журн. «Education International» («Интернационал образования») - оба на англ., франц. и исп. языках.

Международная федерация профсоюзов работни-

495

ков просвещения (англ. World Federation of Teachers' Unions; франц. Federation internationale syndicale de l'enseignement - FISE). Осн. в 1946 в Париже по инициативе Всемирной федерации профсоюзов (ВФП) в результате слияния Интернационала работников просвещения (осн. в 1922), Междунар. федерации свободных учительских союзов (1926; в 1951 вышла из МФПРП и воссоздана как самостоят, орг-ция, см. выше) и Конфедерации учителей Америки (1929). В 1949 присоединилась к ВФП. Объединяла преим. орг-ций социа-листич. стран и ряда стран Зап. Европы, Азии, Африки и Лат. Америки. Сов. профсоюзы вступили в МФПРП в 1948. Штаб-квартира находилась в Праге, затем в Берлине (ГДР), с 1991 - в Монт-рёй (Франция). Члены - 150 нац. У. о. и более широких профсоюзов, объединяющих работников образования в 70 странах мира, 4 региональные У. о. (Африка, Лат. Америка, Карибский регион, араб, страны) (1995). Статус при ЭКОСОС, ЮНЕСКО (А), МОТ и др. Член Междунар. центра по правам профсоюзов, к-та по сотрудничеству междунар. У. о. Уставная конференция (1 раз в 4 года) избирает адм. к-т (през., 6 вице-през., ген. секр., члены). Проводит исследования по вопросам улучшения условий труда учителей, связи науч.-техн. прогресса и образования, строительства демокр. школы, нац. культуры в развивающихся странах, вклада образования в развитие общества. Издаёт бюлл. «FISE Information Letter» («Информац. бюллетень МФПРП», 8 раз в год; на франц., англ., исп., рус., нем., португ. и араб, языках), журн. «Teachers of the World» («Учителя мира», 4 раза в год; на франц. англ, и исп. языках) и др.

Всемирная конфедерация профсоюзов учителей [франц. Confederation syndicale mondiale des enseignants (CSME); англ. World Confederation of Teachers (WCT) - Всемирная конфедерация учителей]. Осн. в Женеве в 1963 как Междунар. профсоюзный совет учителей (совр. назв. с 1970); примыкает к Всемирной конфедерации труда - ВКТ (осн. в 1968, преемница Междунар. конфедерации христ. профсоюзов, осн. в 1920). Штаб-квартира в Брюсселе. Члены - нац. и региональные У. о. и профсоюзы, объединяющие учителей в 42 странах (1995). Статус при ЮНЕСКО (А), ЭКОСОС, признана ООН, МОТ, Советом Европы, Европ. Союзом и др. Провозглашает приоритет труда и трудящихся над всеми др. производств, факторами, полную независимость от всех полит, партий, пр-в, церквей и др. Осн. цели: работа по реализации общих задач ВКТ, изучение социальных и экон. условий труда учителей, разработка региональных программ деятельности для Европы, Азии, Африки, Лат. Америки и программы сотрудничества с междунар. неправительств, орг-циями. Всемирный конгресс (1 раз в 4 года) избирает исполком (през., ген.

секр., казначей, 1 член) и Конфедеральный совет (чл. Исполкома, 5 вице-през., от регионов - Европы, Азии, Африки, Лат. Америки, Сев. Америки и по 1 представителю от 5 региональных орг-ций этих же регионов). Финанс. к-т, проф. советы. Региональные бюро в Каракасе (Венесуэла), Маниле (Филиппины), Ломе (Того). Публикации в журн. «Labor» («Труд», 4 раза в год; на франц., англ., нем., исп. и голл. языках) и др.

Всемирный союз учите-л с й-к атоликов (ВСУК; итал. Unione Mondiale Insegnanti Cattolici - UMIC; франц. Union mondial des ensei-gnants catholiques - UMEC; англ. World Union of Catholic Teachers - WUCT). Осн. в 1910 в г. Бохум (Германия), в годы 2-й мировой войны прекратил деятельность, восстановлен в 1951. Штаб-квартира в Риме. Члены - ассоциации учителей-католиков в 31 стране Европы, Америки, Азии и Африки (1994). Консультативный статус при ЮНЕСКО (С), Совете Европы. Осн. задачи: изучение и продвижение католич. доктрины через образование в школе, обмен информацией в области религ., нравств. и проф. подготовки учителей и др. Ген. ассамблея (1 раз в 4 года) избирает Совет (през., 2 вице-през., ген. секр., 10 членов и др.) и исполком (през., 2 вице-през., ген. секр., капеллан и др.). Проводит 1 раз в 4 года междунар. конгрессы, приуроченные к ген. ассамблее, европ. и региональные встречи и т. п. Региональные бюро в Боготе (Колумбия) и Маниле. Издаёт информац. бюлл. «Nouvelles de I'UMEC» («Новости ВСУК», 4 раза в год; на франц. и англ, языках) и др.

Региональные и субрегиональные организации.

Европейская ассоциация учителей (ЕАУ; англ. Euro-pean Association of Teachers - ЕАТ; франц. Association europeenne des enseig-nants - AEDE). Осн. в 1956 в Париже. Члены - 21 нац. ассоциация учителей, а также св. 25 тыс. индивидуальных членов в 20 странах Европы. Консультативный статус при ЮНЕСКО (С), Совете Европы (В). Осн. задачи: углубление знаний учителей по европ. проблемам, в т. ч. по истории европ. цивилизации, и ознакомление с этими проблемами учащихся. Конгресс делегатов (1 раз в 3 года) избирает Европ. к-т и Исполнит, бюро. Имеет 25 междунар. групп, проводит междунар. встречи. Издаёт журн. «Documents pour l'enseignement» («Документы для преподавания»), дидактич. материалы и уч. пособия.

Совет учителей северных стран Европы (англ. Nor-dic Teachers' Council; франц. Conseil des syndicats nordiques des professeurs). Осн. в 1968. Члены - 11 нац. ассоциаций в 6 странах и территориях Сев. Европы (Дания, Исландия, Норвегия, Фарерские о-ва, Финляндия, Швеция) (1994). Сотрудничает с Сев. Советом, Советом министров Сев. стран и др. В Совет (2 заседания в год) входят пред., вице-пред, и

секретари нац. ассоциаций (председательство ежегодно переходит к одному из председателей нац. ассоциаций).

Общеафриканская организация учительской профессии (ОАОУП; англ. All Africa Teachers' Organization - ААТО; франц. Organisation panafricaine de la profession enseignante - ОРАРЕ). Осн. в 1974 как специализиров. учреждение Орг-ции единства афр. профсоюзов, самостоят, статус с 1987.

Секретариат в г. Аккра (Гана). Члены

 <<<     ΛΛΛ     >>>   

Также естественное воспитание

Системы образования
Стали создаваться обобщающие труды по методике преподавания р
Обосновывал необходимость широкого общего образования для детей