1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23

Остаётся только напомнить замечательные слова нашего национального гения А.С.Пушкина, сказанные о профессии, которой мы решили посвятить свою жизнь: «Сословие журналистов есть рассадник людей государственных – они знают это и, собираясь овладеть общим мнением, они страшатся унизить себя в глазах публики недобросовестностью, переметчивостью, корыстолюбием или наглостью». Какова глубина, сколько смысла и как актуально!

Как видим, правовые и этические нормы, а также слагаемые профессионального мастерства перекликаются, пересекаются, а нередко полностью совпадают. Таковы особенности журналистской деятельности. В этом сложность и сила и благородство нашей профессии.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

1.      Когда в России появилось правовое регулирование журналистской деятельности?

2.      Какие статьи Конституции Российской Федерации касаются деятельности СМИ, о чём в них идёт речь?

3.      Перечислите права и обязанности журналиста, предусмотренные законом.

4.      Назовите требования Закона о рекламе, расскажите, как защищены права потребителей от недобросовестной рекламы.

5.      Что такое копирайт?

6.      Чем правовые нормы работы журналистов отличаются от этических требований?

7.      Что вы знаете об этических кодексах СМИ?

8.      Вы уже знаете об обязанностях журналиста, обусловленных законодательством. А что вы можете сказать об ответственности журналиста с позиции морали, нравственности, этических норм?

9.      Произвело ли на вас впечатление высказывание А.С. Пушкина о журналистском труде, приведенное в конце этой главы. Прокомментируйте слова поэта.

в начало

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Итак, вы познакомились с «азами» теории журналистики. Применить их к творчеству создателей рекламных произведений для средств массовой информации, – как представляется, вполне естественно и закономерно. Это – полезная и благодарная задача, поскольку рекламу мы рассматриваем как вид журналистики. Развиваясь в органическом единстве с теми СМИ, в которых она выступает, реклама постепенно осваивает приёмы и методы решения творческих задач, изобразительно-выразительные средства журналистики, а подчас существенно их обогащает и даже рождает новые возможности. Сравнительный анализ традиционной журналистики и рекламного творчества – увлекательное и плодотворное занятие.

Но сколь бы успешно вы не освоили эту и другие учебные дисциплины, это только начало учёбы. Журналистская профессия не знает остановок. Учиться вам предстоит всю жизнь. По большому счёту, журналистское образование – это прежде всего самообразование. Поэтому данное пособие завершается достаточно внушительным списком литературы, которая поможет вам освоить избранную профессию.

Пусть не все из названных книг будут прочитаны вами, как говорится, немедленно. Вы должны знать об их существовании, а ещё лучше, если они будут у вас всегда под рукой, в вашем книжном шкафу и на работе, и дома. Даже самый грамотный специалист не может знать всего. Но он должен знать, где найти требуемые сведения.

Надеясь только на собственную эрудицию, на вдохновение, наитие, вы не добьетесь большого, а главное – стабильного, продолжительного успеха. Журналистика, рекламное дело – это в значительной степени творчество, но ещё и ремесло, в котором мастером становится только тот, кто постоянно совершенствует свои знания и опыт, кто много и настойчиво трудится, кто верит в себя и любит своё дело.

У вас всё получится. Но для этого надо приложить немало сил и старания. И для начала – познакомиться с трудами учёных, исследовавших интересующие вас проблемы, с книгами признанных мастеров журналистики, чтобы заново не изобретать велосипед. И всё же, изучив чужой опыт, освоив технологию творчества, прочитав все умные книги, сделайте так, как никто до вас не делал, создайте нечто новое – яркое, талантливое, запоминающееся, нужное людям!

в начало

ПРИЛОЖЕНИЯ

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА «РЕКЛАМА КАК ВИД ЖУРНАЛИСТИКИ»

(36 академических часов)

Это фундаментальный теоретический курс. Основные формы занятий – лекции, семинары, прослушивание и видеопросмотры учебных радио- и телевизионных передач с последующим обсуждением. Формы отчётности – коллоквиумы, регулярное рейтинговое тестирование, экзамен в конце семестра.

Цель и задачи курса:

–          дать первичные представления о методологии и методике изучения журналистики, раскрыть понятийный аппарат, показать практический смысл теории журналистики;

–          раскрыть особенности создания и распространения рекламных произведений как вида журналистской деятельности, показать связь и взаимозависимость традиционной журналистики и рекламного бизнеса;

–          познакомить с различными видами журналистской и рекламной деятельности, жанрово-тематическими особенностями, социальными функциями, журналистскими профессиями, организацией работы в печати, на радио, телевидении и в рекламных агентствах;

–          рассказать об исторических корнях, создании и развитии журналистики как рода человеческой деятельности, средства отражения общественной жизни и формирования общественного сознания, а также роли и участия в этом различных форм рекламы;

–          познакомить с основами современного законодательства в области СМИ, этическими нормами журналистской профессии и рекламного бизнеса.

Предлагаемый курс дополняется другими теоретическими и практическими занятиями по общеобразовательным предметам и дисциплинам специализации.

1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23